El Programa AEP
Características Generales
El Programa de acreditación para la Asignación de Excelencia Pedagógica es un Programa del Ministerio de Educación cuyo objetivo es fortalecer la calidad de la educación a través del reconocimiento al mérito profesional de los docentes de aula. Esta asignación responde a lo dispuesto en la Ley 19.715 y el DFL Nº1 de Educación, del 15 de enero de 2002. El proceso de acreditación permite identificar a los profesores y profesoras que, en su desempeño profesional, demuestren tener conocimientos, habilidades y competencias de excelencia. Estos docentes, reconocidos como profesores de excelencia, serán beneficiarios de la Asignación de Excelencia Pedagógica, consistente en una retribución económica, junto a la posibilidad de postular a la Red de Maestros de Maestros. La retribución económica consiste en un monto de dinero que equivale aproximadamente a un decimotercer sueldo anual, por diez años contados desde el año desde postulación. Para mantener la asignación, los acreditados deben ejercer como docentes de aula en establecimientos de sector municipal o particular subvencionado.
El proceso de acreditación evalúa, a través de una prueba de conocimientos disciplinarios y pedagógicos, y de un portafolio, distintos ámbitos del quehacer docente: conocimiento de las disciplinas, didáctica y contenido curricular, así como habilidades y competencias ejercidas por los docentes en el aula.
La decisión de utilizar un procedimiento de evaluación que combina una prueba y un portafolio, se basa en la exitosa experiencia obtenida en otros países con sistemas semejantes. La Prueba y el Portafolio AEP, han sido especialmente diseñados atendiendo el contexto de la educación chilena, su diversidad regional y sociocultural.
Este sistema de acreditación está fundamentado en el Marco para la Buena Enseñanza, el cual define las responsabilidades de cada docente en el desarrollo de su trabajo diario, las que contribuyen significativamente al aprendizaje de los estudiantes.
Proceso Anual AEP
El Programa de Acreditación para la Asignación de Excelencia Pedagógica es un proceso anual que comienza en abril con la inscripción voluntaria de los docentes de establecimientos municipales y particulares subvencionados que desean acreditar su excelencia y termina en abril del año siguiente, con el reporte de resultados y publicación de las listas de docentes acreditados.
El proceso anual de acreditación consta principalmente de 6 etapas, las que se resumen en la siguiente figura:
1. Inscripción
Durante los meses de abril y mayo se lleva a cabo el proceso de inscripción voluntaria de los docentes, en la página Web: www.aep.mineduc.cl o a través de los formularios disponibles en las Direcciones Provinciales del Ministerio de Educación.
2. Distribución de Materiales
A mediados de junio, se hace entrega a los docentes inscritos de todo el material necesario para la elaboración del Portafolio AEP. Para esto, se dispone de alrededor de 50 sedes a lo largo de todo el país.
3. Recepción de Materiales
En el mes de octubre se lleva a cabo la recepción de Portafolios, con este fin se dispone nuevamente, de alrededor de 50 sedes a lo largo de todo el país, a las cuales los docentes acuden a entregar sus Portafolios realizados.
4. Rendición de la Prueba de Conocimientos Disciplinarios y Pedagógicos
Todos aquellos docentes que entregan sus Portafolios completos, deben rendir la Prueba de Conocimientos Pedagógicos y Disciplinarios. Ésta se rinde un día sábado del mes de noviembre.
5. Proceso de Corrección
Este proceso se lleva a cabo durante los meses de diciembre y enero de cada año. Los 3 principios básicos inherentes al proceso de corrección son:
| 1.- |
Equidad e imparcialidad: Todos los postulantes que cumplan con los requisitos serán evaluados de manera anónima en las mismas condiciones y con un mismo nivel de exigencia. Esto evita que haya favoritismos o prejuicios negativos hacia cualquier grupo de profesionales. |
| 2.- |
Transparencia: Los postulantes conocen los focos de la evaluación de cada producto y los estándares de desempeño docente del Marco para la Buena Enseñanza, que son evaluados a partir de cada uno de los productos y que se explicitan en el Manual de Portafolio AEP. |
| 3.- |
Confiabilidad: Es el grado en que un proceso de evaluación es consistente, es decir, la medida en que el resultado no depende de las condiciones en que se aplique o de quién la corrija. Esto quiere decir que todos los correctores deben evaluar sobre la base del mismo nivel de exigencia y las mismas definiciones de niveles de logro. En el proceso de corrección AEP la confiabilidad se asegura a través de los altos niveles de exigencia de consistencia inter-correctores |
6. Reporte de Resultados
Durante abril del año siguiente se realiza el reporte de resultados y se hace pública la lista de los docentes acreditados para percibir la Asignación de Excelencia Pedagógica.
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